2025年7月18日晚，第64期国学与教育（管理）公益研修班暨第12期乡村国学教师文化素养提升班在湖南人极书院医专学区（湖南医药职业中等专业学校新校区）隆重开班。400多名社会各界的国学爱好者（含国学践行志愿者）齐聚一堂，研习国学精粹。让我们一起来听听他们为何参加本期国学班，对这次的学习有着怎样的期待和憧憬！

以国学之光 育时代新人

温组 戴重浩

国学，是中华文明的精神命脉，更是滋养教育的源头活水。它蕴含为人处世的大智慧，承载深厚的家国情怀，是中华民族弥足珍贵的文化宝藏。作为一名教育工作者，我深信：将国学精髓融入教育，不仅是守护与传承传统文化的责任，更是为孩子们注入精神力量的神圣使命。

每一次研读国学经典，都如甘霖润泽心田。“穷则独善其身，达则兼济天下”，这份智慧让我懂得在平凡中坚守初心，在担当处心怀天下；“知之为知之，不知为不知”，时刻警醒我在求知路上保持谦逊与真诚；“己所不欲，勿施于人”，则成为我践行教育公平的根本准则。这些璀璨的思想光芒，指引着我在教育管理的道路上步履从容，信念坚定。

参加此次培训，我热切期望探寻将国学经典转化为鲜活文化生命力的路径：如何让经典之韵融入课堂的呼吸，浸润琅琅的诵读，跃于孩童的指尖与足尖？我渴望与诸位同仁深入探讨教育的真谛，携手破解文化传承的时代命题。让我们共同以经典之光点亮纯真童心，以教育之火赓续千年文脉，使传统文化在新时代的沃土中深深扎根、蓬勃生长，为培育德才兼备的时代新人贡献我们的力量！

修己育人：我的国学问道初心

温组 吴肩平

国学于我，绝非尘封的古董，而是流淌于文化血脉的活水智慧。它承载着古人对立身处世的深邃洞见，既能让我们感知传统文化的温度，更能为当下的教育播下敬畏与感恩的种子——诸如尊师重道、孝亲敬长之理，正是滋养当代心灵不可或缺的养分。

研习国学，我最大的体悟是“反求诸己”。经典中的“修身”之道，如同一面明镜，照见自身言行，更让我深切领会：教育的真谛，在于先修己而后育人。那些关于情绪安顿、待人接物的古老智慧，远胜于空洞的训诫，拥有直抵人心的力量。

然而，教学实践中，我常感力不从心。面对一些以自我为中心、对父母辛劳视若无睹、对师长教诲置若罔闻、乃至是非荣辱观念模糊的学生，种种尝试如隔靴搔痒，难以触及根本症结。

此番问道，我心怀双盼：一盼从国学宝库中寻得切实可行的育人良方，化解当下困境；二盼借经典之甘泉滋养心田，沉淀自我，重明教育初心。若能将此收获带回课堂，助学生成长，亦安己心，便是此行至善。

国学清泉润心田

经典智慧育新苗

节组 刘莘

在物欲横流的现代社会，国学与教育的深度融合，已成为教育领域的重要课题。它不仅是传承中华文化的坚固桥梁，更是塑造孩子道德品格、奠定人格根基的磐石，与“立德树人”的教育理念高度契合。

国学经典，犹如一泓清泉，以其对人性的深邃洞察，涤荡心灵，赋予我们在纷扰中寻求内心平衡的智慧。学习经典，不仅是知识的积累，更是一种心态的潜移默化。它让我们在浮躁中觅得宁静，在快节奏的生活里保有审视内心的定力，找到安顿自我的力量。

作为一名两个孩子的母亲，我深知育儿之路的挑战与不易。每当与孩子亲近，那份“孩子好，我就好”的朴素心愿便愈加强烈。正是这份初心，引领我走进国学与教育研修班。我期待通过浸润经典，修身养性，实现自我成长，同时也为孩子的茁壮成长，铺垫深厚的文化沃土。

根脉灯火：我的乡土国学传承路

谨组 孙斌

三十五载春秋，我的步履始终穿行于乡间教室与心理咨询室之间。常有人问，守着这片黄土地，为何还要捧起线装书？我总说，国学是国人的精神根脉，而教育，便是滋养这根脉的犁铧。课堂上讲《论语》“仁者爱人”，看着孩子们眼中亮起对文化的敬畏之光，便知这是在为他们的生命自信培土。

与国学的深缘，始于陪伴儿子们完成打卡作业的时光。读到“己所不欲，勿施于人”，心灵豁然被击中——原来千年前的智慧，早已道尽人际相处的真谛。那些关乎修身、处世的老话，不仅解开了我自身的困惑，更成了疏导学生心灵的良方。

如今，我愈发渴望沉入国学研习的深处，细细体味《大学》所言：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”这修习，是从调伏身体走向调伏心性的旅程。我愿从“格物致知”起步，再与课堂上的孩子们细论“为往圣继绝学”的分量。唯有先做国学的践行者，方能在乡土间成为真正的传灯人。

说到底，不过是想寻回我们文化的根，将这盏不灭的灯火传递下去，让黄土地上的每一颗心灵，都能稳稳承住老祖宗留下的那份文化底气。

怀赤子心 汲经典泉

让组 杨素珍

我始终相信，国学是教育最本真的源头。那些流传千年的经典，蕴藏着唤醒生命自觉的密码。当《论语》《大学》的字句走进课堂，绝非生硬的知识灌输，而是如春雨润物，悄然浸润心灵，涵养品性。

指尖划过古老文字，先贤的智慧便顺着脉络渗入心田。我渐渐领悟，个体在历史长河中虽渺小，却能凭此文化血脉活得坚韧。这份对传统的敬畏，教会我谦卑，也让我寻得安身立命的坐标——生命从不是孤立的过客，而是连接古今的桥梁，肩负着将竹简上的温度代代相传的使命。

此次国学培训，我满怀热忱而来。特别感恩刘国云校长的倾力推荐与殷切鼓励。他在贯塘中学积极倡导国学诵读，引领孩子们踏上经典学习的旅程。

我期待能从经典中汲取智慧活水，更渴望习得“知行合一”的转化之道，将古老智慧真正融入教育实践。同时，亦盼与师友砥砺同行，教学相长，碰撞思想火花，共同探索传统文化在新时代的焕新路径。

归零心态，重新出发——我愿永怀赤子之心，深耕于这片精神沃土，让经典之光照亮前路。

于寻常处见真章

勇组 田野

说实话，我对国学不算熟悉。过去我总觉得古籍离生活很远，文字晦涩，道理复杂。

但渐渐地，我发现身边不少朋友正从中汲取力量：有人用“己所不欲，勿施于人”换位思考，化解了人际矛盾；有人靠《菜根谭》的“宠辱不惊”，稳住了浮躁的心。后来，偶尔接触的只言片语，也不时触动我心：“三人行必有我师”让我懂得谦卑，多多向身边人学习；“授人以鱼不如授人以渔”告诉我教育应是传授方法而非灌输知识……

这些顿悟让我明白：国学或许从不是高高在上的学问，而是藏在生活褶皱里的智慧，指引人活得更通透。

这次来参加培训，我既期待又忐忑，渴望了解国学能为普通人带来什么？该从哪里入手才能读懂它？更希望能学到实用思路——如何用简单方式理解经典？怎样将朴素道理融入日常？

盼着这两天三晚，能在老师和学长的分享里，掀开国学的神秘面纱，找到走进它的门径，为生活增添一份沉稳与从容。

让经典照进成长

真组 黄琳

大学时选修的国学经典，至今仍在我心中散发着恒久的温度。《论语》“学而不思则罔”的警醒，让我在忙碌中学会思辨；《老子》“和其光，同其尘”的哲思，助我在喧嚣里守护从容；《周易》六十四卦蕴含的变易之道，《文心雕龙》“知音其难哉”的喟叹，都悄然重塑着我的认知。

这些典籍，绝非尘封的故纸。当快餐文化席卷周遭，当“重理轻文”之声渐起，我反而更确信：国学深处蕴藏着最本真的教育智慧。它不仅是文字的传承，更是明理、修身、养性的指南——如同我自身，正是在经典的浸润下，守住了育人的初心，学会于浮躁中沉淀。

然而，如今的青少年，似乎总与这些经典隔着一层纱。经典并非无用，而是需要找到与当代成长共鸣的密码。如何让学生真正对国学产生兴趣？我期待在此次学习中探寻答案，让经典不止停留于课本，更能融入每个孩子的日常，成为他们生命旅途中的指路明灯。

让国学根脉深植课堂

以经典活水滋养成长

智组 唐仁秀

国学是教育的“根脉”，更是滋养成长的“活水”。身为小学语文教师，我始终坚信：基础教育的课堂，应是传统文化传承的沃土。

国学本就是语文课堂的底色。晨读时，孩子们琅琅诵读“人之初，性本善”，这不仅是识字断句，更是在心田悄然播下善的种子；讲解“己所不欲，勿施于人”时，孩子们自然联想到与同伴的相处之道，经典义理便化作了最鲜活的作文素材。当知识传授与文化培根并行，学生在诵读中逐渐认同自身文化，在字里行间触摸民族精神，方能铸就一生坚实的精神根基。

深耕《论语》，重塑了我的育人理念。“学而不厌，诲人不倦”时刻提醒我：教师须做终身学习者，方能为学生引来源头活水；“因材施教”则让我深知，每个孩子都是独特的璞玉，教育者要善于发现其闪光点去雕琢引导。当目睹学生运用“孝悌”化解家庭小摩擦，从“仁者爱人”中领悟交往真谛，我更笃定：国学是穿越时空的教育密码。它赋予我教学的文化底气，助学生涵养正气、启迪智慧，师生得以在经典的浸润中共同成长。

如何让国学经典与语文教学创新融合？如何在课堂上切实落实“身心双修”？我期待与教育同仁们深入探讨，携手推动国学从“书本诵读”走向“生活践行”，让文化滋养与生命成长在课堂中同频共振，共绽华彩。

一审：姜 锋、黄天娇

二审：朱丽华、宋洳萱

摄影：吕 岩、何晓艳

排版：杨容凤

第六十五期国学与家庭教育

（管理）公益研修班

开班时间：2025年8月22日-24日

学习地址：湖南长沙

主办单位：湖南践行国学公益基金会

承办单位：湖南人极书院

指导单位：湖南省人力资源管理学会

报名方式：

国学与家庭教育（管理/教育）

公益研修班丨简介

2012年11月23日，湖南践行国学公益基金会以“横渠四句”为宗旨，首开“国学践行公益研修班”，期以中华优秀传统文化的智慧，为社会重建精神价值。

国学研修班分国学与管理、国学与教育、国学与家庭教育三大板块，定位为广大国学爱好者的能量补给站、智慧跨越台、瓶颈突破口、方向校准仪、心性修练场，以俯瞰东西方文化的全新视角，向社会精英们提供了一系列精心组织、系统领悟中华文化与智慧的精品课程，学员们在这里实实在在的学到东西、化解问题、提高境界、成就事业。截至目前，国学研修班已在长沙、株洲、岳阳、宁乡成功举办64期，2万余名毕业学员，覆盖湖南14个市州，并吸引北京、上海、广东、云南、四川、安徽、江西、福建等10多个省市的学员参加。